您现在的位置:教育新闻 > 教育机构 > 正文

人教版八年级语文下册《罗布泊,消逝的仙湖》教学反思

  ”昨晚的会议之后,特蕾莎梅落寞,疲惫的深情也被记者捕捉大家纷纷表示,仿佛看到了当年的英国铁娘子撒切尔夫人辞职前6天时候的样子…在内部如此的压力下,今天白天,特蕾莎梅撤回了自己原定于要在六月初进行投票的脱欧法案(也就是昨天提到要把她的脱欧协议跟二次公投投票绑定的那份最后一搏的法案)多方认为,这是特蕾莎梅承认失败的表现。在脱欧这点上,她已经没有了任何的话语权。美国军方近日对一辆新型的战术发烟车进行了测试。

  该派在文人画的基础上,从民间美术中吸收借鉴养分,形成了重色彩,构图相对饱满,雅俗共赏的新画风。代表画家:三任(任熊、任熏、任颐)三熊(张熊、朱熊、任熊),张大千、黄宾虹、吴昌硕等。  岭南派:  指活动在以广州为中心的中南地区的画家群体。

人教版八年级语文下册《罗布泊,消逝的仙湖》教学反思

为了创设情境,激发学生的探究兴趣,导语我做了精心的设计:生物学家法布乐关于毛毛虫的实验。

大自然中,有一种奇怪的虫子,叫列队毛毛虫。

顾名思义,这种毛毛虫喜欢列成队伍行走。 最前面的一个负责方向,后面的只管跟从。 法布乐诱使领头毛毛虫围绕一个大花盆绕圈,结果其他的毛毛虫跟着领头的毛毛虫,在花盆边沿首尾相连,形成一个圈。 这样,整个毛毛虫队伍就无始无终,每个毛毛虫都跟着它前面的毛毛虫爬呀爬,周而复始。

直到几天后,毛毛虫被饿晕了,从花盆边沿掉了下来。

这一精美的画面告诉学生毛毛虫的失误在于失去了自己的判断,盲目跟从,进入了一个循环的怪圈。

由此导入:人在有些时候又何尝不是如此呢?这一设计确实有列于丰富学生的见识,拓展他们的思维空间,激发学生的探究兴趣。

除了创设情境,激发学生的探究兴趣,还应立足语文本位,语文意识,强化教学。 为此,我在让学生很快的领会文章主旨的同时,紧扣文本,强调字、词的学习,揣摩语言,要求学生探究作者在写法上的四大技巧:1、对比手法;2、拟人手法;3、排比手法;4、直接抒情。

学完之后,配以巩固练习,以使学生真正将知识转化为技能。 课堂为学生提供一个展示自己,与人交流的机会。 在语文课堂中能够真正的为学生着想,单纯的让学生交流读文的感受,说自己想说的话。 他们才可以敞开心扉,畅所欲言,说出他们的真性情。 由于自身的原因,总觉得自己不能给学生太多,不能给学生精确的引导,在部分问题的理解上也不解的比学生高明,点拨的也不够到位。

所以,在以后的教学中,我要特别注意培养自己。

  我不想说那些违心话,不想说:因为我爱你,好吧!  做一个哑巴。我不想说那些违心话,不想说:因为你是领导,好吧!  因为我是个哑巴,所以我说不出逆来顺受,但我懂得己所不欲,勿施于人。

    上一篇:新百伦574女鞋 经典款 三原色 下一篇:没有了